“进入此门，便是科学的信徒，诸君未来也将是科学之奠基人。”
“我们将志同道合，共同携手走在真理之路上，为国家，为民族，为人民努力奋进。”
“我们将使用科学的技术，来改变我们生存的地方，提高粮食产量，提高医疗救治，提高百姓幸福......”
李长河将科学的内涵详细解释，给众人展示出一幅深刻的自然之理。
而众人中，听得最认真的便是上官藏锋。
今日李长河说的一些内容，那一日他已经听过。
但如今听来，依旧是感触良多。
记得第一次他听时，便是感觉到难以名状的智慧通透，让他了解到，原来世界还可以这样认识。
随后他加入圣皇班，深入学习李长河的思想。
他有股茅塞顿开的感觉，像是一缕光照耀到了他的心田，豁然开朗。
而今日，他知道，自己算是真正加入了到了科学海洋中。
从今往后，他的前路，有了指路的明灯。
解释了科学的作用和内涵后，李长河开始了具体展示分析。
先从思维科学开始。
李长河道：思维科学也叫科学逻辑。
即人认识世界的理论体系，是研究思维的规律和方法。
是真理认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。
在科学的认识活动中，其必须遵守三个基本原则：
在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一。
在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。
在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。
具体运用思维科学解决问题，比如：
2名教师带领31名同学去吃汤饼。
每份汤饼学生八文钱，老师15文，那么300文钱够吗？
对于这个实际问题，从不同角度思考，那么方法是多样的。
第一种，三十一人，每人八文，那就是248文。
老师两人，那就是三十文，248加上30，那就是278文，小于三百文，那么钱是够的。
还有第二种解法。
那就是三百文钱减去31人消耗的钱财，为52文。
而后老师消耗30文。
52文大于30文。
什么意思？
这一解法的意义是：总钱数减去31名同学消耗的钱财，剩余的钱和2名老师所花钱财进行比较，如果大于或等于2名教师所
本章未完，点击下一页继续阅读。
