老师安排好每个小组的组长和组员就笑眯眯的说：“同学们，现在给大家十分钟的时间开始预习，十分钟后开始朗诵。”
一篇课文朗诵完也就是三五分钟的时间，如果是提前预习好了，很快就朗诵完了。
老师说完之后就开始记时间了。
由于是第一次尝试，老师把这整一节课都用来做实验了。
当初开班的时候，老师安排的座位就是，学习好的坐第一排，按名次依次往后排，越往后的同学学习成绩越差。
为了预防近视眼，左中右的座位每一周轮换一次，同时后面的同学也跟着调换座位。
每一个月考试一次，按照学习成绩重新排序，只要肯努力，所有人都有机会坐前排。
这样的编排就是爱学习的同学更加努力，不爱学习的同学更加不学习，因为坐前排随时随地都有被老师提问的可能啊。
坐在后面装鹌鹑刚刚好，有的老师基本就不会提问最后面的同学。
班主任老师改进授课模式之后，想躲着不学习的同学就无处遁形了。
不管你会不会都要逼着你学习，读不下来就会拖小组的后腿，老师同意同学们还不同意呢。
十分钟时间一到，老师就开始计时计分了。
“第一小组全体起立，从第一排开始，每个人读一段，谁那里接不上谁出列，随便表演一个节目。”
“欧耶，太好了，大家加油啊！”
领了任务，小组长们就特别的上心，挨个的督促自己的组员。
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