月亮岛众人也丧着脸，虽然刚来的时候很是不满，每天劳作也苦，但每个人都逐渐学会苦中作乐，村里的一草一木都有了与来时完全不同的意义。
陶西扯了导游用的话筒，他来到车厢前部：“大家不是想知道我葫芦里卖的什么药吗，现在，是时候了。”
“如果一定要做总结，那你们这一周有什么所感所想，或者是最难忘的一件事一个人是什么？”
大家七嘴八舌，有说农家乐大锅饭好吃的，有说远离城市喧嚣找回平常心的，最损的是陆通，他说邬童印象最深的一定是那几只鹅霸。
邬童都懒得反驳，难道陆通的就能好到哪里去？由于精致的陆通太过讲究，出去干活也要带丝巾，有一位热情好客的奶奶直接用一条绿底红花的丝巾给陆通包了头，陆通心底嫌土又不好辜负奶奶的热情，只好带了一整天，没少被大家嘲笑。邬童的手机里还有不少照片呢。
陶西颇有耐心的听大家分享自己的想法，待到讨论声逐渐平息，他继续举起话筒：“相信大家看到了，这里呢，没有好的生活条件，水电交通都条件有限，但是这里的人并没有整天抱怨，也没有自怜自艾，每个人都积极阳光的生活着。”
日出而作，日入而息。村民们的生活规律而平常，每个人都为了生存努力着，为了赡养老人，为了供养孩子读书。
“班小松，你们每天去村民家帮忙干活，有没有悟到什么？”
班小松认真思考：“幸福是要靠双手奋斗出来的！”
陶西打了个响指，称赞道：“非常好，奋斗。我知道在座大家都是不愁吃不愁穿的小公主小少爷，有些人在这一个礼拜之前甚至不知道蔬菜在端上桌之前长什么样子。我叫你们去干活，不光是为了锻炼你们的生存能力，更是想告诉大家奋斗的意义，靠自己的双手创造价值，而不是享受着世界上的便利，最后成为一只社会蛀虫。”
陶西刚接手六班时，班级里每个人都或多或少有着自己的缺点，反映在整个班就成了调皮捣蛋的问题班级。可是，长久相处下来，陶西觉得大家并不是朽木，只要正确引导，每个人都会有所成就。
于是，传说中的不靠谱教师会默默尝试不同的教育理念，越挫越勇，最终琢磨出了一套陶氏教育法则——“玩儿”。
要“玩儿”得好，“玩儿”出效果可不简单，这种体验式教学风险大，回报率也高，陶西恰好是个喜欢追求刺激的人。
他又问另一组小老师：“尹柯，你怎么想？”
尹柯神情严肃：“教育机会是公平但不平等的，有些人穷极一生都无法达到的目标也许是其他人的起点。”
“没错，大家虽然都有受教育的机会，但资源并不可能一样，你们所接受的一切良好教育的物质前提，都要感谢父母打下的经济基础。我们无法选择出身，但也别被出身束缚，我们可以走进繁华的大都市，也可以回归乡村。勇敢的追逐梦想，没有条件，那就创造条件，排除万难，哪怕梦想无法实现，所有为之拼搏的时间都不会白费。”
陶西又点名叶桃，“你的学生还送了礼物？看样子你们相处的不错，你有什么感悟？”
